18/03/14

LOS INCREÍBLES: Se presentan como un grupo activo e ingenioso. Llevan a cabo una serie de entrevistas. La primera está dirigida a un profesor de un colegio en Eurovillas, que afirma que cambiaría los contenidos del currículo escolar.

Posteriormente, se lleva a cabo una entrevista con los menores del colegio, que alegan que se aburren en las asignaturas que tienen.

Finalmente, realizan un rol playing, donde un miembro del grupo es un reportero, y los demás hacen de profesores. Cada uno explica la visión de su escuela ideal (con una metodología participativa, alegre...), sin posibilidad de repetir curso, con un trato igualitario para todos los alumnos, en la que se impartieran diversos idiomas y se contara con un comedor gratuito.

Para acompañar a dicha representación, un miembro del grupo, cantó una canción sobre la escuela ideal, a la par que se ejercía una exposición de gimnasia rítmica. Me resultó muy original y llamativa. Los conceptos fueron claros y concisos. Sinceramente, comparto en muchas opiniones con este grupo acerca de lo que supone una escuela inclusiva.

LA UNIÓN: Realiza una entrevista a una profesora de un colegio llamado La Senda. La pregunta es: ¿Qué cambiarías del sistema educativo?

Su respuesta fue la siguiente: reducir la ratio de alumnos, siendo 20 por aula como máximo.

A continuación, se preguntó lo mismo al director, el cuál abogó por los profesores, expresando la mala apariencia que se les da, y lo poco valorados que son.

Asimismo, se estableció un debate: ¿Mayores recursos o una metodología docente adecuada? Se llegó  a la conclusión de que no porque un colegió tenga más recursos tenga mejor calidad educativa, pero si la forma de enseñar de los profesores es adecuada, se obtendrá el cumplimiento de los objetivos propuestos.

Seguidamente mostraron en unos planos de cartulina  su escuela ideal que contaría con biblioteca, enfermería, comedor, piscina,etc y por ultimo mostraron su plan de equipo. Se nota que la exposición ha sido cuidadosamente diseñada, introduciendo a miembros del equipo docente implicados en la vida educativa del menor. No obstante, faltó preguntar a los alumnos, por lo que la visión no es completa del todo.

5 LOBITOS: Este grupo se presento.  Después realizaron entrevistas a alumnos de intercambio. Se observó claramente la diferencia de los diversos sistemas educativos existentes en relación a diferentes países. Algunos eran muy  severos, no fomentaba la integración y la igualdad por lo que esto generaba suicidios (como Japón); mientras tanto, en Finlandia cuentan con un  sistema era muy bueno porque fomenta la igualdad de oportunidades para todos.

Posteriormente se llevó a cabo una representación teatral de los fallos que se dan hoy en día en el sistema educativo como por ejemplo, falta de motivación por parte del profesorado, falta de recursos necesarios para la integración de alumnos con necesidades especiales, padres con falta de integración en la educación de sus hijos, etc.  

Finalmente, presentaron una  maqueta hecha por ellos en la que se mostraba su escuela ideal en la que su estructura constaba de AMPA, dirección, fotocopiadora, comedor, enfermería, aulas para los alumnos, etc. y relataron el perfil de un profesor ideal.
Esta exposición contrasta los diversos sistemas educativos y da a entender los que podemos mejorar en relación al nuestro. Me ha gustado mucho porque contempla distintos puntos de vista. Quizá también destacaría lo que sí tenemos que es útil, ya que, considero que a pesar que todo es mejorable, hay cosas que no es necesario desechar porque funcionan bien.

LOS MIOPES: Dicho grupo se centró mayormente en la motivación de los profesores a la hora de impartir docencia, y los motivos que les llevaba a ello, a través de una representación, de forma que era más sencillo de contemplar la información que nos querían proporcionar.

Contemplaron la introducción de las actividades extra escolares, torneos y ghymcanas para fomentar el deporte hacia una vida saludable.
Esta escuela también fomentaría el aprendizaje cooperativo, y tendría la inclusión de forma personal y adaptada a  las necesidades de cada alumno, pero nunca de manera discriminada.
La visión que han dado ha sido diferente a las demás, ofreciendo un toque nuevo, y complementario a la demás información ofrecida por el resto de los grupos.

EXPOSICIONES 20/03/2014  UNA ESCUELA IDEAL

LA UNIÓN

Comenzaron su exposición haciendo una breve presentación de los miembros del grupos. A continuación hicieron una entrevista, representado por ellos, de estudiantes de intercambio, procedentes de Japón y Finlandia, donde explicaban cómo funcionaba su sistema educativo y que cosas cambiarían del sistema educativo español. A continuación hicieron una representación de lo que sucede en el sistema educativo español a la hora de dar una clase, así como de los obstáculos con los que se puede encontrar una familia que tenga un hijo con discapacidad. Por último, mostraron una maqueta, muy trabajada y con todo tipo de detalle, de lo que sería su escuela ideal. 
Ha sido un trabajo bastante bueno y original, en los que se han tocado todos los puntos que se pedían, y en el que se ha notado el gran trabajo que han hecho en equipo.

LOS MIOPES

Me ha parecido un buen trabajo, en el cual se han tratado los contenidos más importantes. Las entrevistas han estado muy bien, y se ha ajustado a lo que se pedía. Han tenido varios problemas a la hora de realizar el trabajo, pero lo han sabido sacar adelante sin ningún problema, y ha quedado un trabajo muy chulo.
Han tratado un tema muy importante, que es el de la nula motivación de algunos profesores por su trabajo, y esto lo que hace es desmotivar también al alumnos y llevarlo al fracaso escolar.

EXPOSICIONES 18/03/2014.  UNA ESCUELA IDEAL.

LOS INCREIBLES.

La exposición comenzó con una breve presentación de los miembros del grupo, donde explicaban el papel que había asumido cada uno de ellos dentro del trabajo. A continuación mostraron una entrevista a un profesor de un colegio de Eurovillas, que pasaron muy rápido porque era muy aburrido Hicieron otra entrevista a los alumnos del colegio para ver cual era su opinión acerca de qué les parecían las clases, y por último mostraron cómo sería su escuela ideal, a través de una maqueta hecho por ordenador, donde explicaban que decantaban más en actividades como la risoterapia, etc. en lugar de dar mayor importancia a los contenidos. 
Me ha parecido un vídeo bastante trabajado y muy original, siendo a mi parecer, uno de los mejores trabajos.

LA UNIÓN

Me parece que este grupo ha trabajado bastante bien, y su trabajo está adaptado a los contenidos que se pedía. La distribución de su colegio ideal me ha parecido acertada así como de todos los recursos de los que contaba (biblioteca, piscina, enfermería, comedor...)
Lo único que no comparto son las opiniones tanto de la profesora como del director, ya que afirmaban cosas como que se trabaja mejor con niños cuyas familias están bien situadas económicamente, o que sería mejor trabajar con una clase con menos alumnos, o que a los profesores deben imponer su autoridad en lugar de ganarse el respeto de sus alumnos.

Los increíbles: 

Un vídeo muy original, divertido y de gran calidad. Muestran una entrevista del director interpretándolo como una charla aburrida y se centran en los pequeños alumnos para mostrarnos el concepto que tienen de un buen profesor. Muy original el telediario en el que se presenta una escuela (la escuela ideal del equipo). 

La escuela ideal propia de este grupo de trabajo me ha parecido estupenda. Han dado gran importancia a los profesores de apoyo, pedagogos y psicólogos para el desarrollo de los alumnos, utilizan la lengua materna, el español y el inglés en su sistema educativo, imparten clases al aire libre, fomentan el aprendizaje cooperativo centrándose en técnicas como colocar en círculo a los alumnos en grupo...

La canción con la que han finalizado el vídeo me ha parecido estupenda, buen trabajo no sólo por el estupendo intérprete de la canción sino la letra de la canción.

La Unión: 

Me ha gustado la forma de trébol del diseño de su escuela, muy original. El pasillo que comunica con todas las clases favorece la interacción e integración del alumnado y la biblioteca en el centro me parece que está muy bien ubicada. El hecho de que las clases estén formadas de veinte alumnos como máximo también me ha parecido bien para facilitar la atención del maestro a los alumnos de más calidad.

Bien es cierto que tengo que decir, que me ha parecido útil conocer ciertas opiniones de algunas figuras profesionales del ámbito de la educación aunque dichas opiniones me parecen nefastas. Nunca apoyaré que se de más valor al alumno con familias con más  poder adquisitivo ni que un profesor imponga su autoridad. El poder adquisitivo de la familia del alumno no debe afectar a una buena educación (el estado y escuela debe aportar los recursos necesarios para ofrecer una buena educación) y un profesor no debe imponer autoridad sino ganarse el respeto de sus alumnos.

Carmen Peña Vilanova

20- MARZO- 2014

5 LOBITOS

Este equipo ha hecho una introducción al tema muy clara, resaltando lo que no se puede concebir en una escuela ideal  a través de unas entrevistas a distintos alumnos de diversas nacionalidades y unas escenas en el aula (buena interpretación de los alumnos). De ello destacar que en Finlandia es gratuito el comedor, los libros de texto y el transporte y la escena del aula de clase se nos presenta muy caótica mostrando el comportamiento inadecuado de los alumnos y la profesora dictando si  más.
Cuando nos han mostrado su idea de escuela ideal, claramente han tenido los aspectos negativos expuestos en la primera parte del vídeo y me ha parecido curioso que hayan introducido una sala de psicomotricidad (muy buena idea, me parece que se le puede sacar muy buen partido a esta sala). Por supuesto también adaptada a personas con discapacidad.

LOS MIOPES

Este grupo ha sido muy gracioso y, sin desviarse del tema, han provocado algunas carcajadas mostrándonos un vídeo divertido. Su escuela ideal me ha parecido muy aceptable, buen diseño teniendo en cuenta el estilo y la metodología de impartir la enseñanza a los alumnos de una manera muy amena y con grandes instalaciones. Sin embargo, lo que más me ha llamado la atención y comparto, me parece de gran relevancia, es cómo se ha mostrado en el vídeo la problemática que existe de tener a profesores sin vocación y a otros que se dedican a dar "clases magistrales" en las que dan la charla y se finalizan éstas, provocando un aburrimiento masivo en el alumnado y desmotivación claro. Deberían tener en cuenta esto muchos maestros y llevar a cabo otras metodologías para ganarse la atención de sus alumnos.

Carmen Peña Vilanova

13- MARZO- 2014

THE GOOGLES´S

Este equipo nos mostró su trabajo con unos planos en 3D, de manera que la presentación de su escuela ideal inclusiva queda muy bien diseñada. El hecho de que las clases estuvieran comunicadas entre sí y la biblioteca se situara en el centro me pareció una muy buena distribución de la escuela ya que yo, personalmente entiendo que se fomenta el acceso a la biblioteca como algo principal y la integración de los alumnos. La entrevista a la profesora que se lleva a cabo me ha sorprendido gratamente al conocer la opinión de ésta y estoy de acuerdo, se debe llevar más a cabo práctica que teoría y se debe impartir una enseñanza en la que el alumno poco a poco vaya siendo autónomo en ciertos aspectos de su aprendizaje y no dárselo todo hecho.

LOS FUTUPROFES

Me ha sorprendido gratamente la atención que ha mostrado este equipo a la atención a la diversidad, mostrando en su escuela ideal una atención al colectivo propio generando una inclusión social y cultural. En mi opinión se debe prestar atención a los alumnos con necesidades educativas especiales en todos los centros educativos sin excepción. 
En relación a las entrevistas que nos presentaron me gustó que defendieran la necesidad de que los profesores tuvieran que tener la capacidad de responsabilizarse de las dificultades que pudiera presentar un alumno aunque carezcan de los recursos necesarios.
Si hago referencia a lo que explicó la profesora comparto su opinión a un alumno se le debe decir lo que hace mal pero también felicitarle cuando algo hace bien para favorecer su motivación.

Carmen Peña Vilanova

Exposiciones de la Escuela Ideal del día 20/03/2014.

5 LOBITOS

Este grupo comenzó presentándose, seguidamente hicieron entrevistas a alumnos de intercambio donde se podía observar la gran diferencia de su sistema educativo ya que el alumno que procedía de apón contaba que su sistema era demasiado severo y que no fomentaba la integración y la igualdad por lo que esto generaba suicidios, en cambio la alumna de Finlandia contó que su sistema era muy bueno porque fomentaba la igualdad de oportunidades para todos. Seguidamente hicieron una representación teatral de los fallos que se dan hoy en día en el sistema educativo como falta de motivación por parte del profesorado, falta de recursos necesarios para la integración de alumnos con necesidades especiales, padres con falta de integración en la educación de sus hijos, etc.  Después mostraron una maqueta elaborada por ellos que representaba su escuela ideal en la que su estructura constaba de AMPA, dirección, fotocopiadora, comedor, enfermería, aulas para los alumnos, etc.

Por último describieron a los profesores ideales con los que contaría su escuela ideal, las características eran: personales cualificados, que den paso a la creatividad de los alumnos que al conocimiento, etc.

La exposición me ha gustado mucho, se nota que hubo gran trabajo detrás de su vídeo, además la maqueta estaba demasiado bien detallada, pienso que ha sido una de las mejores exposiciones.

LOS MIOPES

Este grupo empezó con una entrevista a un profesor, en la cual se dejo caer que algunos profesores aburrían mucho a sus alumnos, con lo cual deberían cambiar la metodología para dar motivación a su asignatura, también se hablo que  los profesores desmotivados eran aquellos que hicieron la carrera porque la nota no les daba para hacer lo que querían de verdad. Hicieron una representación teatral de los profesores motivados y desmotivados, a continuación mostraron la estructura de su escuela en la que se realizarían actividades extra escolares, torneos y yin canas para fomentar el deporte hacia una vida saludable.

Esta escuela también fomentaría el aprendizaje cooperativo, y tendría la inclusión de forma personal y adaptada a  las necesidades de cada alumno, pero nunca de manera discriminada.

La exposición me ha gustado bastante, se ha expresado de manera clara los contenidos del trabajo y las ideas principales, ha estado bien coordinada y el vídeo ha estado muy chulo.

Exposiciones de Una Escuela Ideal.

Los Increibles: Este grupo ha comenzado presentandose de manera divertida de acorde al nombre de su grupo, seguidamente hicieron una entrevista a un profesor de un colegio situado en Eurovillas quien afirmaba que cambiaría los contenidos del curriculo escolar, despues entrevistaron a los niños del colegio quienes decían que los contenidos no les gustaban porque les parecía demasiado aburridos porque tenían profesores que no motivaban la asigantura. Después hicieron una especie de teatro de una reportera que visitaba una escuela ideal, donde la profesora de una de las aulas se centraba mas en risoterapia, motivación etc que en dar  contenidos; en esa escuela se iba a dar trato igualitario a todos los alumnos por lo que no existia repetición, los profesores iban a estar evaluados, en cuanto a la arquitectura de la escuela iba a contar con aulas multilingües, ascensores, salas de estudio, comedor gratuito, etc.

Por último un chico canto una canción sobre la escula ideal acompañada de un baile de gimnasia rítmica, la verdad es que la canción destacó bastante y estuvo muy bonita, en si la exposición me ha gustado mucho, ha sido muy interesante y entretenida y sobre todo a ayudado a entender más sobre la educación inclusiva. 

La unión: Este grupo ha comenzado realizando una entrevista a una profesora de un colegio llamdo La Senda, situado en Cabanillas del Campo, quien respondia a la pregunta sobre que cambiaria del sistema educativo, lo cual ella dijo que reduciria el numero de alumnos por clase, en el cual como máximo serian 20 alumnos en una aula. Despues continuaron con la entrevista al director quien decia que los docentes tienen mala fama, no son valorados,etc a lo cual la profesora opinó que la autoridad se gana por respeto, si uno es un buen profesional tendra que ser valorado y si no lo es tendrá que cambiar para mejorar.

También se debatió sobre los recursos en la educación a lo que se llego a un acuerdo a que no porque un colegió tenga más recursos tenga mejor calidad educativa, por que la educación depende más de la metodología de los docentes. Seguidamente mostraron en unos planos de cartulina  su escuela ideal que contaria con biblioteca, enfermería, comedor, piscina,etc y por ultimo mostraron su plan de equipo. Me gustó mucho la exposición porque estaba bien trabajada y coordinada.

11/03/14

Un viaje hacia.. El grupo de este tema propuso un vídeo sobre la escuela de sus sueños, explicando los objetivos y los compromisos que habían adquirido durante este trabajo.

Posteriormente, representaron un teatro a través de muñecos donde estos eran una profesora, un alumno y una directora. Todos ellos relataban cómo funcionaba esta escuela. 

Se destaca su implicación y eficacia en el desarrollo de dicho trabajo. 

Los marsupilamis son partidarios de introducir las nuevas tecnología en el aula, de tener una amplia y variada plantilla de profesores especializados en determinadas materias y 5 psicólogos. Adoptan medidas como la no repetición del curso y la impartición de diversos idiomas, como por ejemplo chino.

Se realiza una rueda de preguntas, como si estuviésemos en un programa de tv. 

Es una exposición muy dinámica y participativa,siendo objetiva y clara en sus contenidos y desarrollo.

Los acordes cuelgan diversas prendas de ropa hechas con papel de periódico, plasmando en cada una de ellas, las partes que contienen su escuela ideal. Finalmente, explicaron el desarrollo d su trabajo. Me parece muy original y visual. Los contenidos me han resultado bastante accesibles.

13/03/14

The Google's nos muestran que es la educación inclusiva a través del diseño de planos en 3D. Destacan el principio de individualidad; partiendo de las expectativas, necesidades y aficiones de los alumnos. Diseñaron una entrevista para una profesora. El tema era ¿cambiarías algo del sistema educativo actual?. 

La profesora respondió que ofrecería mas práctica que teoría,ya que los alumnos son capaces de gestionarse y crear sus propios pensamientos,en lugar de ofrecerles toda la información posible. 

Asimismo,elaboraron un vídeo donde Cristiano Ronaldo era premiado al mejor director de educación en valores. Ha sido didáctico, y a la vez divertido. 

Los futuprofes realizan entrevistas diseñadas para profesores de la universidad. El tema es el mismo que en el grupo anterior . Ellos respondieron que les gustaría disponer de más recursos para desempeñar una mejor labor. 

Y mostraron un plano donde aparecían los siguientes contenidos: inclusión social y cultural; atención a la diversidad;igualdad y respeto.

Ha sido muy elaborado y ha complementado distintas técnicas para la búsqueda de información, su diseño y su ejecución.

Clara Eva Fernández Delgado

11 - 3 - 2014

• Un Viaje hacia: Este equipo ha mostrado un trabajo que ha dado mucha relevancia a profesionales como psicólogos y pedagogos cuya metodología fomentaba la cooperación y la capacidad de desarrollo para generar un aprendizaje cooperativo. Su escuela ideal era un edificio circular (una propuesta innovadora), cuya primera planta se componía por un comedor, una biblioteca y varias instalaciones deportivas y también tenía una segunda planta en la cual estaban las clases y la sala de profesores. Las aulas de clase estaba distribuida en forma de círculo para favorecer la atención del alumnado, si trabajaban en grupo lo hacían en mesas hexagonales y también había un espacio en el cual se hacían actividades en una alfombra para favorecer la motivación y una metodología muy amena e inspiradora. Un buen trabajo en el cual el aprendizaje inclusivo se fomenta con eficacia.
• Marsupilamis: La propuesta de escuela ideal de este grupo ha sido muy original. Se centraba claramente en el bienestar de los alumnos y en impartir una educación desde la diversión y la buena metodología educativa. En esta escuela el número máximo de alumnos sería de quince alumnos por clase y las clases disponían de pizarras digitales y ordenadores (las nuevas tecnologías las consideran relevantes para la sociedad actual), un espacio de diversión en el que se harán puzzles y actividades de entretenimiento. Las puertas de las aulas de clase serán automáticas para favorecer la integración de todos los alumnos de la escuela. Los alumnos de esta escuela podrán organizarse y gozar de pistas de fútbol y baloncesto entre otras. Lo que más me ha llamado la atención de esta propuesta es que se les permite a los alumnos elegir el orden de las materias que se asignan en el día y que se ha tenido en cuenta el control de los alumnos y su cuidado en el recreo saliendo al patio para vigilar todos los profesores del centro.
• Acordes: como su propio nombre indica, en esta escuela se le da mucha importancia a la música en el sistema educativo. También se preocupan del respeto a la naturaleza y otra serie de valores muy íntegros del desarrollo del alumnado. Este equipo ha expuesto de una manera muy innovadora, creativa y original, presentando las partes de las infraestructuras de su escuela ideal mediante prendas de ropa colgadas en una cuerda. De estas prendas se mostraba la enfermería (también se impartiran clases de primeros auxilios al alumnado), una biblioteca, una sala de lectura y todo lo que tiene cualquier escuela tradicional. Sin embargo han asignado un animal por clase para representar la muerte, la vida, la reproducción y una serie de normas para fomentar unas responsabilidades a los alumnos (ir a buscar tiza, una serie de normas de convivencia...). Esta escuela, en mi opinión se preocupa y busca un aprendizaje cooperativo e inclusivo a través de la integración sobre una serie de valores a trasmitir y compartir.

(Camen Peña Vilanova, Grupo A1)

EXPOSICIÓN 13/03/2014

Ha comenzado exponiendo el grupo "The google's", nos mostraron un plano en tres dimensiones de su escuela ideal, en la cual las aulas estaban conectadas entre sí y donde la biblioteca estaría situada en el centro. Hicieron un vídeo mostrando la habitación de un alumno donde se podía reflejar las aficiones que tenía ya que es importante que la escuela conozca a sus propios alumnos y tengan grandes expectativas sobre ellos.
A continuación hicieron una entrevista a una profesora donde explicaba las cosas que cambiaria del sistema educativo español, su respuesta fue que incluiría más independencia en sus alumnos, es decir, que ellos sean capaces de poder sintetizar la información , de construir esquemas, de poder planificarse, etc, promoviendo más la práctica que la teoría.
Me ha gustado mucho esta presentación porque han fusionado la teoría con el humor, haciéndolo con un vídeo en el que salía Cristiano Ronaldo, me ha parecido muy original y muy trabajado. Por último presentaron su plan de equipo y se demostró con los objetivos que se habían propuesto.

Seguidamente expuso el grupo  "Los futuprofes" en el cual introdujeron entrevistas a nuestros profesores de la universidad. Un punto que me llamó mucho la atención en el cual un profesor comentaba era que los profesores no deben depender de los recursos que se les pueda dar desde la Administración Educativa, sino que deben desarrollar sus capacidades para afrontar los problemas que se les puedan dar a la hora de enseñar. También se inculcó en que los profesores dentro de la escuela ideal deben motivar y felicitar a sus alumnos cuando hagan buenos méritos para que así continúen haciéndolo. Por último nos mostraron en un plano de cartón las partes de las que constaba su escuela ideal y me gustó mucho que dieran prioridad a fomentar una actitud de respeto y de igualdad. En sí me ha gustado mucho esta exposición porque se nota que el vídeo estaba muy bien trabajado y que se incluían las ideas principales de los contenidos.

EXPOSICIONES 13/03/2014

"The Google's" Este grupo comenzaron explicando en qué consiste una educación inclusiva y mostraron, en planos de 3D, la construcción de su escuela ideal, donde las aulas están conectadas entre sí, estando las¡ biblioteca en el centro. Se interesan por las aficiones de sus alumnos, sus preocupaciones y se tenían mejores expectativas de los alumnos. 
Realizaron una entrevista a un profesora, preguntándole que sería lo que cambiaria del sistema educativo, respondiendo que lo que cambiaría es que a los alumnos se les diese más práctica que teoría, ya que quería que los alumnos sean capaces de sintetizar la información, de crear sus propios mapas conceptuales, no dando a los alumnos todo mascado.
Hicieron un vídeo de humor, donde se premiaba a Crisniano Ronaldo como mejor director por incluir buenos valores en su escuela.
Se nota que ha habido mucho trabajo. Han sido muy originales con la idea y el vídeo ha sido muy bueno, transmitiendo con mucha claridad la idea que querían plasmar.

"Los futuprofes" Este grupo han hecho entrevistas dirigidas a los profesores de la universidad, preguntándoles que cambiarían del sistema educativo. Respondieron que aunque los profesores no cuenten con muchos recursos, como por ejemplo atención a la diversidad, los profesores deben de estar capacitados para afrontar este tipo de problemas y no depender de la Administración Educativa.
En un momento de la exposición la profesora hizo hincapié en que a los niños no sólo se les debe llamar la atención cuando algo lo hacen mal, sino que hay que animarles cuando hacen algo bien, para así motivarles. 
Por último enseñaron en un plano cómo es su escuela ideal, donde fomentaban la inclusión social, cultural y atención a la diversidad, fomentando la igualdad y el respeto.
El trabajo me ha gustado y se nota que han hecho un gran esfuerzo y que todos han participado.

EXPOSICIONES 11/03/2014

"Un viaje hacia...". Este grupo comenzó presentándonos su vídeo de cómo sería su escuela ideal. Comenzaron explicando los objetivos y compromisos que habían planteado para este trabajo,

A continuación hicieron un pequeño teatro con muñecos que representaban a un profesor, un alumno y la directora, que iban explicando como funcionaba y de las partes que contaba su escuela ideal.

La escuela tiene forma circular con el techo acristalado y también cuentan con recursos tecnológicos en cada aula.

En general, ha sido un trabajo muy currado, en el que se nota que todos los miembros del equipo han trabajado mucho y la idea que han querido presentar ha quedado muy clara.

"Los marsupilamis" Comenzaron la exposición hablando de cómo les gustaría que fuese su escuela ideal, siendo muy partidarios de las nuevas tecnologías en las aulas. También van a tener 40 profesores especializados en una asignatura diferente, y contaran con 5 psicólogos y los alumnos no repetirán curso. Impartirán como idiomas el alemán, el chino y el ingles. Estos son los puntos que más me han llamado la atención.

A continuación hicieron unas preguntas imitando el programa "lo sabe no lo sabe" donde preguntaban sus opiniones de como sería su escuela ideal. Me pareció una manera de trabajar dinámica e innovadora. Y plasmaron muy bien la idea que querían mostrar.

"Los acordes" Este grupo trabajó de manera diferente. No hicieron un vídeo, sino que colgaron una serie de prendas de vestir hechas con papel de periódico, en las cuales plasmaron las partes de la que contaba su escuela ideal. Por último explicaron como habían funcionado para hacer el trabajo.

Fue una manera diferente de presentar el trabajo, pero muy original, dejando claro las ideas que querían plasmar. Ellos explicaron el trabajo, y se notó que lo dominaban y que lo habían trabajado mucho.

Exposición del 11/03/2014

Empezó exponiendo el grupo llamado " Un viaje hacia.." donde explicaron su escuela ideal a través de un vídeo con ideas muy claras y concisas, aparte elaboraron una maqueta de su escuela echa a mano para que pudiéramos comprender mejor el vídeo. La forma de su escuela iba a ser de manera circular y con recursos tecnológicos modernos La verdad es que la exposición de este grupo me gustó mucho porque el vídeo estaba muy bien trabajado, aparte de la elaboración a mano que hicieron.

A continuación expuso el grupo " Los Marsupilamis" , los cuales también elaboraron un vídeo en el cual mostraron su tipo de escuela ideal, sus objetivos, compromisos, es decir, su plan de equipo. En su escuela ideal fomentarían la igualdad, la atención a la diversidad, también contaría con psicólogos para que ayuden a los alumnos con sus problemas y no se podrá repetir curso.
Lo que me gustó de este grupo es que no se extendían mucho en el horario de las clases, puesto que los niños también necesitan descansar para mejorar su rendimiento.
En sí me gusto mucho la presentación, la teoría estaba muy bien explicada y muy bien trabajada.

Por último expuso el grupo "Los Acordes" en el cual no presentaron un video, pero pusieron una cuerda en la cual había prendas de ropa fabricadas de periódico en las cuales se explicaba las características de su escuela, me ha gustado mucho la manera innovadora de haberlo presentado, puesto que ha sido algo muy peculiar, además estaba muy bien explicado, ha sido ameno y los miembros del grupo han sabido interactuar por lo que se ha notado que habían trabajado muy bien.

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LOS FUTUPROFES ( 20/02/2014)

En esta exposición se nos ha mostrado una presentación de un buen trabajo. Me ha parecido que la clasificación de los contenidos de su actividad (Velocidad, resistencia, fuerza y flexibilidad) es muy buena para el área que han escogido (Educación Física). También me gusta el criterio que ha tenido este grupo para elegir la técnica a utilizar: "El Rompecabezas" y en la exposición se ha notado claramente que todos los miembros del equipo dominaban el tema. La elaboración de dicha actividad me parece muy útil, entretenida y completa combinando la trasmisión de conocimientos teóricos y prácticos de una manera muy clara y eficaz.


THE GOOGLERS (20/02/2014)

Exposición muy buena. A mí personalmente me ha encantado por dos razones: 

1. Me ha parecido que han utilizado unas fichas muy adecuadas y entretenidas para la actividad que han elegido en el área de Matemáticas
2. La forma en la que se ha enfocado la enseñanza de los contenidos (Suma, resta y multiplicación) me ha parecido muy buena para favorecer un aprendizaje a través de la motivación y la superación de los alumnos.

LOS PECES VOLADORES (18/02/2014)

Esta exposición resalta claramente el aprendizaje de forma cooperativa, mostrando gran interés en trabajar en equipo apoyándose unos a otros y trabajando juntos para favorecer el aprendizaje. 
La actividad que se ha propuesto iba en relación a manipular el frisbee, típico juego que se puede dar en el área de Educación física y es curioso como realizan las diferentes sesiones ellos mismos en un vídeo que nos muestran después de haber explicado como las harían. La idea de haber hecho un vídeo siendo ellos mismos los alumnos me ha parecido muy buen apoyo para ver directamente cómo se haría su actividad y por qué favorece el aprendizaje cooperativo y desde luego que se ha logrado con creces la finalidad del trabajo.

LOS INCREÍBLES (18/02/2014)

Lo que más me ha gustado de este equipo ha sido el material didáctico que han utilizado para trabajar los contenidos de la actividad propuesta, de la cual han repartido para que pudiéramos verla. La actividad era propia de matemáticas y enfocada a aprender a sumar, restar y multiplicar.
Una de las fichas que más me ha llamado la atención y la cual me ha parecido muy interesante para trasmitir la multiplicación al alumnado ha sido la tabla que se reflejaba, ya que en ésta tabla se percibía claramente que la multiplicación consistía en sumar repetidas veces.

La Gymcana que se hace al finalizar los contenidos es una muy buena manera de que los alumnos disfruten aprendiendo

Considero que este trabajo, muy bien elaborado, ha mostrado claramente una buena didáctica, una muy buena forma de trasmitir los contenidos a trabajar.

LA UNIÓN (13/02/2014)

En este equipo el criterio que han elegido para formar los grupos me ha gustado, ya que se formaban por miembros de distinto nivel.

Ha elegido la técnica de Rompecabezas, la cual me parece muy adecuada para la actividad que se nos ha presentado relacionada a las capacidades físicas básicas. Además considero que dicha técnica hace que todos los miembros del equipo trabajen y muestren la importancia de su trabajo antes sus compañeros, además de motivarles explicar el tema que han trabajado con el equipo de expertos.

Me hubiera gustado que hubiese sido más larga la parte expositiva de la actividad que la teórica, aunque de esta manera he repasado y asentado conocimientos sobre las distintas técnicas y el aprendizaje cooperativo.

SOLÁN DE C (13/02/2014)

Esta exposición me ha parecido buena, aunque como resalta la profesora, estoy de acuerdo en repartir varios premios para que todos los alumnos tengan su recompensa y o se genere una competividad negativa entre los alumnos. hay una frase que me gusta mucho que dice así: "NO HACE FALTA SER COMPETITIVO PARA SER COMPETENTE" y me parece bueno que se tenga en cuenta.

El tema que ha escogido este equipo ha sido bastante innovador, propio del área de Conocimiento del medio: El sistema Solar. Y el juego que han diseñado me ha parecido muy adecuado para que los alumnos se diviertan asentando los conocimientos a impartir.

Exposición de Los Futuprofes 20/02/2014.

Este equipo ha tenido que exponer a la vez que otro grupo, han comenzado presentandose personalmente y después han mostrado su plan de equipo, si habían cumplido sus compromisos y sus objetivos.

Posteriormente pasaron a explicar el aprendizaje cooperativo aplicado a su actividad, que se encontraba dentro del area de Educación Física, en la cual los grupos serian base y aplicarían la técnica Rompecabezas.

Utilizaron 4 sesiones en las cuales en la primera se iban a probar las capacidades de los alumnos tanto como la velocidad, flexibilidad, fuerza y resistencia. La segunda sesión los grupos base se juntarían y se buscaría la información asignada para asi formar los grupos expertos y en la tercera se juntarian para reafirmar más la información y en la cuarta sesión se haría un apa conceptual , en la quinta sesión se exponería individualmente lo que cada uno ha trabajadoy en la sexta sesión se realizaría el circuito de estas capacidades y despues se realizaría la autoevaluación.

En sí esta exposición me ha resultado muy interesante por que se ha notado que todos habían trabajado y que todos sabían por igual, en sí que han trabajado en equipo y también me ha resultado bastante divertida y amena.

Exposición de The Googlers 20/02/2014.

Este equipo ha comenzado presentando su plan de equipo, sus compromisos personales y sus objetivos , posteriormente pasaron a presentar su actividad propuesta la cual estaba metida en el área de las matemáticas aplicadas al tercer ciclo , es decir, tercero de primaria, para formar los grupos se iban a basar en un cuestionario en el que se mostraría la mucha y poca afinidad que existe entre los alumnos puesto que formarían grupos esporádicos  de rendimiento alto, medio y bajo. Utilizaron la técnica TGT.

Utilizaron tres sesiones de las cuales, en la primera sesión se asignarian los grupos y se explicarían las normas de funcionamiento del grupo, en la segunda sesión se explicarían las reglas del juego y en la tercera se recontarían las fichas obtenidas en el juego por el profesor y se entregaría los premios a los equipos base. 

Esta exposición me ha parecido bastante interesante, puesto que ha sido el primer grupo que repartió un cuestionario para saber como formar los equipos, también se ha notado que todos han trabajado por igual y que se defendían en el tema cuando la profesora preguntaba, por ultimo me parece una forma amena y entretenida de inculcar las matemáticas en los alumnos. 

 

Exposición de Los Peces Voladores 18/02/2014.



Este equipo ya había comenzado a exponer la anterior semana y como la profesora quiso que lo mejoraran volvieron a salir este día, comenzaron explicando su plan de equipo, sus compromisos personales y objetivos que se propusieron, una vez explicado esto hablaron del aprendizaje cooperativo y de las características que lo conlleva. Seguidamente pasaron a enseñarnos su actividad propuesta que estaba dentro del área de Educación Física y relacionada con un juego llamado Ultímate en donde hay un frisbee y todos tienen que tocarlo y pasárselo, se relaciona un poco con el fútbol. La actividad estaba diseñada en cuatro sesiones en las cuales en la primera se utilizó la técnica TAI donde todos trabajaban los mismos contenidos, en la segunda sesión pusieron práctica la tutoría entre iguales donde se pedía ayuda a un compañero, la ayuda mutua, es decir, la tutoría entre iguales se producía en la tercera sesión, por último en la cuarta sesión jugarían y pondrían en práctica sus conocimientos en un partido de Ultímate. Los criterios de evaluación en el que se centraban fueron: saber trabajar en equipo y demostrarlo en el juego y modificar sus errores.
AL final de su exposición pusieron un video que me gustó mucho donde se veían las mejores jugadas de Ultímate, en sí la exposición me gustó mucho ya que pusieron al principio un video donde ellos mismos practicaban el juego, fue una manera muy atractiva y amena de llamar la atención del público.



Exposición de Los Increíbles 18/02/2014.

Este día expuso este grupo, se ve que en la anterior clase de grupo reducido ya habían expuesto algo de teoría por lo que pasaron directamente a exponer su actividad. La actividad que ellos propusieron se encontraba dentro del área de matemáticas, en cuya clase iban a formar equipos base y grupos de expertos, su distribución iba a ser en forma diagonal y las sesiones para llevar a cabo serian cuatro.
En la primera sesión iban a formar equipos esporádicos para dar la suma en la cual utilizaron relojes, dados y fichas para colorear. La segunda sesión iban a dedicarle a la resta por lo que también utilizarían los mismos materiales; la multiplicación ocuparía la tercera sesión donde utilizaron una cuadricula para plasmar el producto, una rueda de tablas de multiplicar incompleta, etc. una cosa que me llamó bastante la atención para aplicarlo en la enseñanza fue que la suma tiene que estar relacionada con la multiplicación y se debería de dar junto.
La cuarta sesión la dedicaron a jugar a una Gymcana en la cual utilizarían la técnica TGT, donde en el juego se pondrá en práctica la suma, la resta y la multiplicación. El objetivo de su actividad fue que los alumnos adquieran unos valores de cooperación para su vida cotidiana.
La propuesta de la actividad me gustó mucho porque estaba muy bien elaborada y trabajada en equipo, además proporcionaron material para que el público pueda centrarse más en su exposición, en si propusieron una manera divertida y amena de dar matemáticas.

Exposición de la Unión 13/02/2014.

Este grupo ha expuesto de manera más rápida porque no se disponía mucho de tiempo, este grupo ha comenzado presentando su plan de equipo, sus objetivos y compromisos.
A continuación el grupo ha comenzado a exponer las diferentes técnicas del aprendizaje cooperativo y se aclaro en clase que en la técnica de tutoría entre iguales, se disponen en parejas y uno realiza la función del tutor y otro la del alumno, pero luego se cambian los papeles.

Por último han hablado de la actividad que han propuesto hacer con la técnica del rompecabezas y el tema a tratar son  las capacidades físicas básicas. A través de unas cuestiones formaron y realizaron los grupos base, en el que los miembros deben estar repartidos por diferentes niveles uno alto u otro de nivel bajo y dos del nivel medio para que el grupo sea heterogéneo.
Ha sido una exposición amena y a la vez también muy clara, puesto que se han centrado más en algo práctico que en lo teórico.

Exposición de Solan de C. 13/02/2014.

Este grupo ha comenzado presentándose tanto individualmente como en grupo, después nos enseñaron tanto su plan de equipo como sus objetivos y compromisos.
Posteriormente hablaron sobre conceptos del aprendizaje cooperativo, continuaron explicando parte del trabajo, donde se centraron más en la Técnica TAI que combina el aprendizaje cooperativo con la instrucción individualizada.
Finalmente, explicaron su actividad elaborada que se centraba en un Concurso del sistema Solar, basada en la técnica TGT en la cual su actividad estaba formada por 4 equipos base que se repartirían entre ellos fichas con preguntas, con las que empezarían a jugar y el quipo que gane seria el que más respuestas correctas obtenga, con esta actividad conseguían que los alumnos cooperasen en un grupo aportando sus conocimientos para responder preguntas y a la vez ideas para completar el mural de una forma creativa y original.
La profesora resaltó que su actividad estaba bien elaborada pero que podría causar un problema y era que se formase una competividad entre ellos por lo que la cooperación desaparecería con lo que sería bueno poner distintos premios en base a los resultados, esta explicación me ha servido también para entender mejor en qué consiste esta técnica.
La exposición me ha gustado bastante porque cada uno sabía desenvolverse ante las preguntas de la profesora, además me ha resultado muy interesante y ameno el juego.

                                                       LOS PECES VOLADORES

Han comenzado su exposición presentando su plan de equipo, de cómo se han organizado, los objetivos que se han fijado, los compromisos personales  de cada uno de ellos y las micro tareas.

A continuación, un miembro del equipo ha explicado qué es el aprendizaje cooperativo, y han nombrado una serie de requisitos para que se cumpla el aprendizaje, que son los siguientes:

-          Reunir a las personas

-          Desarrollar confianza y valoraciones

-          Cuidar un programa de aprendizaje continuo

-          Evaluar el progreso

Seguidamente, han continuado con la distribución los alumnos en equipos, explicando qué es un equipo de base, un equipo esporádico y un equipo de expertos.

La actividad iba dirigida a niños de quinto de primaria y el área  escogida es la de educación física. Han escogido un juego llamado Ultimate, el cual nunca había oído. Cuando lo explicaron la verdad que no lo entendí, pero cuando nos mostraron los vídeos me quedó bastante claro.

En general, me ha gustado mucho como han expuesto los compañeros, se notaba que todos dominaban el tema y me ha quedado bastante clara la idea que querían plasmar.

SOLAN C

Comenzaron presentando su grupo y después uno por uno, hablando de donde venían, que han estudiado anteriormente, porque están en magisterio… A continuación, hablaron de su plan de equipo, de los compromisos personales década uno de ellos, las microtareas y los objetivos que se han propuesto.

Han escogido la técnica TGT para realizar su actividad, que consistía en un concurso del Sistema Solar. Los alumnos se dividen en grupos base y el profesor les reparte una serie de preguntas que si contestan bien cuelgan una imagen en un mural.

En mi opinión, ha sido una exposición bastante clara, han participado todos los miembros del grupo y se notaba que todos dominaban el tema.

LOS INCREIBLES

Comenzaron haciendo una breve descripción de su web, y seguidamente explicaron su plan de equipo.

En cuanto a la tarea, se centraron en el área de Matemáticas de segundo de primaria, utilizando la técnica TGT y la tutoría entre iguales. La actividad se divide en cuatro sesiones. En la primera sesión han trabajado la suma. Para ello han realizado una serie de ejercicios para ver el nivel de los alumnos, y a partir de los resultados, se forman los grupos base y se trabaja la técnica de tutores, ayudándose los unos a los otros a la hora de hacer sumas utilizando el juego del dominó. En la segunda sesión, los equipos van a trabajar la resta, mediante equipos esporádicos y utilizando la técnica de tutores entre iguales. Para ello el profesor repartirá unas fichas con un dibujo, divididos por números. A cada número le corresponde un color, y el resultado de la resta, le dará el color que tengan que utilizar para colorear una parte del dibujo. En la tercera sesión van a practicar la multiplicación y para ellos van a utilizar una rueda de multiplicación. Y en la cuarta sesión van a realizar una yincana, mediante la técnica TGT.

Me ha parecido  una exposición bastante buena. Han sido muy originales a la hora de elaborar las actividades, y se nota que lo han trabajado bastante. Todos los miembros del grupo han expuesto con buen vocabulario y con bastante claridad.

LOS GOOGLE´S

Los GOOGLE´S, han comenzado explicando los compromisos de su grupo.

Antes de comenzar su actividad van a realizar un test sociomético, en el que se les va a hacer un cuestionario para saber quiénes son los más populares de la clase, y así, intentar, a partir de este cuestionario, formar equipo heterogéneo.

La actividad va dirigida a tercero de primaria y se encuentra dentro del área de Matemáticas. La técnica que han empleado para su actividad es la TGT, donde formaran equipos esporádicos.

En la primera sesión de la actividad, se van a crear grupos base. Se va a hacer una introducción de la actividad presentando las normas, que van a ser redactadas tanto por el profesor como por los alumnos. En la segunda sesión, se explican las reglas, y van a formar grupos esporádicos. En la tercera sesión, se les va repartir una serie de tarjeta que serán de diferente color en función de si están en el grupo de rendimiento bajo o medio o en el grupo de rendimiento alto medio.

En mi opinión creo que todos los miembros del grupo han trabajado mucho y han sido creativos. El fallo que le veo, es que esta actividad hace una distinción de los alumnos más inteligentes de los que les cuesta más trabajo. Pero en general pienso que han hecho un gran trabajo.

LOS FUTUPROFES

Los futuprofes han comenzado haciendo una breve descripción del grupo y seguidamente de cada miembro del equipo.

La actividad se encuentra dentro del área de Educación Física, y va dirigida a quinto de primaria. Para realizar su actividad, han utilizado la técnica del rompecabezas.

La actividad se divide en seis sesiones. En la primera sesión se realiza para conocer los conocimientos previos mediante un circuito, que consiste en las siguientes pruebas: fuerza dinámica, velocidad de desplazamiento, velocidad de reacción, fuerza estática, flexibilidad estática, flexibilidad dinámica y resistencia.

En la segunda sesión, se hacen los grupos base y los grupos de expertos. En la tercera sesión se juntan los grupos de expertos, para tratar el tema que les ha tocado. En la cuarta sesión hacen un mapa conceptual sobre su trabajo. En la sesión cinco hacen una exposición de lo que han trabajado, y en la sesión seis hacen un circuito y una auto evaluación.

En mi opinión ha sido un trabajo bastante bueno, se nota que han trabajado mucho en él y han sido bastante creativos. Me ha gustado mucho.

Bienvenidos a nuestro blog "Didasko"

Hemos denominado a nuestro grupo "Didasko" porque los integrantes que componemos dicho grupo tenemos un nexo común basado en una vocación por la enseñanza. A continuación se mostrará la presentación de cada uno de los miembros del grupo:

 Melisa Almaraz Ramallo: Resido en Guadalajara, tengo 21 años y estudio el Grado de educación Primaria porque me gusta la enseñanza dirigida a los niños. Anteriormente he realizado estudios de empresariales en la universidad de Valencia.

Rafael Andreu Alonso: resido en Madrid, tengo 21 años y actualmente estoy estudiando el Grado de Educación primaria después de haber realizado el bachillerato de humanidades y trabajado durante un año en Londres. Estoy en Magisterio motivado por asignaturaas como la psicología y la filosofía, así como interés por la educación en el plano laboral en un futuro.

Ana Isabel Baena: Vivo en Cabanillas del campo (Guadaljara), tengo 22 años  y actualmente estudio el Grado de Educación Primaria después de haber realizado el CFGS de Química. He elegido esta carrera porque me encanta la enseñanza y me gusta trabajar con niños. He impartido clases particulares y estoy muy interesada en prepararme y formarme en la educación de los niños.

Carmen Peña Vilanova: vivo en Alcalá de Henares. He realizado el CFGS de Interpretación nde Lengua de Signos y actualmente he empezado el Grado de Educación Primaria porque me apasiona prepararme para educar a los niños, en especial los niños con discapacidad. He impartido clases de música y movimiento y de violonchelo en una escuela de música y he tenido contacto directo con los niños en campamentos de verano y voluntariados.

Clara Eva Fernandez Delgado: vivo en Alcalá de Henares. He finalizado el CFGS de Educación Infantil y he comenzado el Grado de Educación Primaria por vocación. He trabajado como monitara en varios campamentos, he sido voluntaria en muchas actividades con los niños, he impartido clases de Educación Física y he apoyado a niños sordos, lo cual me gusta y me siento realizada con ello