18/03/14

LOS INCREÍBLES: Se presentan como un grupo activo e ingenioso. Llevan a cabo una serie de entrevistas. La primera está dirigida a un profesor de un colegio en Eurovillas, que afirma que cambiaría los contenidos del currículo escolar.

Posteriormente, se lleva a cabo una entrevista con los menores del colegio, que alegan que se aburren en las asignaturas que tienen.

Finalmente, realizan un rol playing, donde un miembro del grupo es un reportero, y los demás hacen de profesores. Cada uno explica la visión de su escuela ideal (con una metodología participativa, alegre...), sin posibilidad de repetir curso, con un trato igualitario para todos los alumnos, en la que se impartieran diversos idiomas y se contara con un comedor gratuito.

Para acompañar a dicha representación, un miembro del grupo, cantó una canción sobre la escuela ideal, a la par que se ejercía una exposición de gimnasia rítmica. Me resultó muy original y llamativa. Los conceptos fueron claros y concisos. Sinceramente, comparto en muchas opiniones con este grupo acerca de lo que supone una escuela inclusiva.

LA UNIÓN: Realiza una entrevista a una profesora de un colegio llamado La Senda. La pregunta es: ¿Qué cambiarías del sistema educativo?

Su respuesta fue la siguiente: reducir la ratio de alumnos, siendo 20 por aula como máximo.

A continuación, se preguntó lo mismo al director, el cuál abogó por los profesores, expresando la mala apariencia que se les da, y lo poco valorados que son.

Asimismo, se estableció un debate: ¿Mayores recursos o una metodología docente adecuada? Se llegó  a la conclusión de que no porque un colegió tenga más recursos tenga mejor calidad educativa, pero si la forma de enseñar de los profesores es adecuada, se obtendrá el cumplimiento de los objetivos propuestos.

Seguidamente mostraron en unos planos de cartulina  su escuela ideal que contaría con biblioteca, enfermería, comedor, piscina,etc y por ultimo mostraron su plan de equipo. Se nota que la exposición ha sido cuidadosamente diseñada, introduciendo a miembros del equipo docente implicados en la vida educativa del menor. No obstante, faltó preguntar a los alumnos, por lo que la visión no es completa del todo.

5 LOBITOS: Este grupo se presento.  Después realizaron entrevistas a alumnos de intercambio. Se observó claramente la diferencia de los diversos sistemas educativos existentes en relación a diferentes países. Algunos eran muy  severos, no fomentaba la integración y la igualdad por lo que esto generaba suicidios (como Japón); mientras tanto, en Finlandia cuentan con un  sistema era muy bueno porque fomenta la igualdad de oportunidades para todos.

Posteriormente se llevó a cabo una representación teatral de los fallos que se dan hoy en día en el sistema educativo como por ejemplo, falta de motivación por parte del profesorado, falta de recursos necesarios para la integración de alumnos con necesidades especiales, padres con falta de integración en la educación de sus hijos, etc.  

Finalmente, presentaron una  maqueta hecha por ellos en la que se mostraba su escuela ideal en la que su estructura constaba de AMPA, dirección, fotocopiadora, comedor, enfermería, aulas para los alumnos, etc. y relataron el perfil de un profesor ideal.
Esta exposición contrasta los diversos sistemas educativos y da a entender los que podemos mejorar en relación al nuestro. Me ha gustado mucho porque contempla distintos puntos de vista. Quizá también destacaría lo que sí tenemos que es útil, ya que, considero que a pesar que todo es mejorable, hay cosas que no es necesario desechar porque funcionan bien.

LOS MIOPES: Dicho grupo se centró mayormente en la motivación de los profesores a la hora de impartir docencia, y los motivos que les llevaba a ello, a través de una representación, de forma que era más sencillo de contemplar la información que nos querían proporcionar.

Contemplaron la introducción de las actividades extra escolares, torneos y ghymcanas para fomentar el deporte hacia una vida saludable.
Esta escuela también fomentaría el aprendizaje cooperativo, y tendría la inclusión de forma personal y adaptada a  las necesidades de cada alumno, pero nunca de manera discriminada.
La visión que han dado ha sido diferente a las demás, ofreciendo un toque nuevo, y complementario a la demás información ofrecida por el resto de los grupos.

EXPOSICIONES 20/03/2014  UNA ESCUELA IDEAL

LA UNIÓN

Comenzaron su exposición haciendo una breve presentación de los miembros del grupos. A continuación hicieron una entrevista, representado por ellos, de estudiantes de intercambio, procedentes de Japón y Finlandia, donde explicaban cómo funcionaba su sistema educativo y que cosas cambiarían del sistema educativo español. A continuación hicieron una representación de lo que sucede en el sistema educativo español a la hora de dar una clase, así como de los obstáculos con los que se puede encontrar una familia que tenga un hijo con discapacidad. Por último, mostraron una maqueta, muy trabajada y con todo tipo de detalle, de lo que sería su escuela ideal. 
Ha sido un trabajo bastante bueno y original, en los que se han tocado todos los puntos que se pedían, y en el que se ha notado el gran trabajo que han hecho en equipo.

LOS MIOPES

Me ha parecido un buen trabajo, en el cual se han tratado los contenidos más importantes. Las entrevistas han estado muy bien, y se ha ajustado a lo que se pedía. Han tenido varios problemas a la hora de realizar el trabajo, pero lo han sabido sacar adelante sin ningún problema, y ha quedado un trabajo muy chulo.
Han tratado un tema muy importante, que es el de la nula motivación de algunos profesores por su trabajo, y esto lo que hace es desmotivar también al alumnos y llevarlo al fracaso escolar.

EXPOSICIONES 18/03/2014.  UNA ESCUELA IDEAL.

LOS INCREIBLES.

La exposición comenzó con una breve presentación de los miembros del grupo, donde explicaban el papel que había asumido cada uno de ellos dentro del trabajo. A continuación mostraron una entrevista a un profesor de un colegio de Eurovillas, que pasaron muy rápido porque era muy aburrido Hicieron otra entrevista a los alumnos del colegio para ver cual era su opinión acerca de qué les parecían las clases, y por último mostraron cómo sería su escuela ideal, a través de una maqueta hecho por ordenador, donde explicaban que decantaban más en actividades como la risoterapia, etc. en lugar de dar mayor importancia a los contenidos. 
Me ha parecido un vídeo bastante trabajado y muy original, siendo a mi parecer, uno de los mejores trabajos.

LA UNIÓN

Me parece que este grupo ha trabajado bastante bien, y su trabajo está adaptado a los contenidos que se pedía. La distribución de su colegio ideal me ha parecido acertada así como de todos los recursos de los que contaba (biblioteca, piscina, enfermería, comedor...)
Lo único que no comparto son las opiniones tanto de la profesora como del director, ya que afirmaban cosas como que se trabaja mejor con niños cuyas familias están bien situadas económicamente, o que sería mejor trabajar con una clase con menos alumnos, o que a los profesores deben imponer su autoridad en lugar de ganarse el respeto de sus alumnos.

Los increíbles: 

Un vídeo muy original, divertido y de gran calidad. Muestran una entrevista del director interpretándolo como una charla aburrida y se centran en los pequeños alumnos para mostrarnos el concepto que tienen de un buen profesor. Muy original el telediario en el que se presenta una escuela (la escuela ideal del equipo). 

La escuela ideal propia de este grupo de trabajo me ha parecido estupenda. Han dado gran importancia a los profesores de apoyo, pedagogos y psicólogos para el desarrollo de los alumnos, utilizan la lengua materna, el español y el inglés en su sistema educativo, imparten clases al aire libre, fomentan el aprendizaje cooperativo centrándose en técnicas como colocar en círculo a los alumnos en grupo...

La canción con la que han finalizado el vídeo me ha parecido estupenda, buen trabajo no sólo por el estupendo intérprete de la canción sino la letra de la canción.

La Unión: 

Me ha gustado la forma de trébol del diseño de su escuela, muy original. El pasillo que comunica con todas las clases favorece la interacción e integración del alumnado y la biblioteca en el centro me parece que está muy bien ubicada. El hecho de que las clases estén formadas de veinte alumnos como máximo también me ha parecido bien para facilitar la atención del maestro a los alumnos de más calidad.

Bien es cierto que tengo que decir, que me ha parecido útil conocer ciertas opiniones de algunas figuras profesionales del ámbito de la educación aunque dichas opiniones me parecen nefastas. Nunca apoyaré que se de más valor al alumno con familias con más  poder adquisitivo ni que un profesor imponga su autoridad. El poder adquisitivo de la familia del alumno no debe afectar a una buena educación (el estado y escuela debe aportar los recursos necesarios para ofrecer una buena educación) y un profesor no debe imponer autoridad sino ganarse el respeto de sus alumnos.

Carmen Peña Vilanova

20- MARZO- 2014

5 LOBITOS

Este equipo ha hecho una introducción al tema muy clara, resaltando lo que no se puede concebir en una escuela ideal  a través de unas entrevistas a distintos alumnos de diversas nacionalidades y unas escenas en el aula (buena interpretación de los alumnos). De ello destacar que en Finlandia es gratuito el comedor, los libros de texto y el transporte y la escena del aula de clase se nos presenta muy caótica mostrando el comportamiento inadecuado de los alumnos y la profesora dictando si  más.
Cuando nos han mostrado su idea de escuela ideal, claramente han tenido los aspectos negativos expuestos en la primera parte del vídeo y me ha parecido curioso que hayan introducido una sala de psicomotricidad (muy buena idea, me parece que se le puede sacar muy buen partido a esta sala). Por supuesto también adaptada a personas con discapacidad.

LOS MIOPES

Este grupo ha sido muy gracioso y, sin desviarse del tema, han provocado algunas carcajadas mostrándonos un vídeo divertido. Su escuela ideal me ha parecido muy aceptable, buen diseño teniendo en cuenta el estilo y la metodología de impartir la enseñanza a los alumnos de una manera muy amena y con grandes instalaciones. Sin embargo, lo que más me ha llamado la atención y comparto, me parece de gran relevancia, es cómo se ha mostrado en el vídeo la problemática que existe de tener a profesores sin vocación y a otros que se dedican a dar "clases magistrales" en las que dan la charla y se finalizan éstas, provocando un aburrimiento masivo en el alumnado y desmotivación claro. Deberían tener en cuenta esto muchos maestros y llevar a cabo otras metodologías para ganarse la atención de sus alumnos.

Carmen Peña Vilanova

13- MARZO- 2014

THE GOOGLES´S

Este equipo nos mostró su trabajo con unos planos en 3D, de manera que la presentación de su escuela ideal inclusiva queda muy bien diseñada. El hecho de que las clases estuvieran comunicadas entre sí y la biblioteca se situara en el centro me pareció una muy buena distribución de la escuela ya que yo, personalmente entiendo que se fomenta el acceso a la biblioteca como algo principal y la integración de los alumnos. La entrevista a la profesora que se lleva a cabo me ha sorprendido gratamente al conocer la opinión de ésta y estoy de acuerdo, se debe llevar más a cabo práctica que teoría y se debe impartir una enseñanza en la que el alumno poco a poco vaya siendo autónomo en ciertos aspectos de su aprendizaje y no dárselo todo hecho.

LOS FUTUPROFES

Me ha sorprendido gratamente la atención que ha mostrado este equipo a la atención a la diversidad, mostrando en su escuela ideal una atención al colectivo propio generando una inclusión social y cultural. En mi opinión se debe prestar atención a los alumnos con necesidades educativas especiales en todos los centros educativos sin excepción. 
En relación a las entrevistas que nos presentaron me gustó que defendieran la necesidad de que los profesores tuvieran que tener la capacidad de responsabilizarse de las dificultades que pudiera presentar un alumno aunque carezcan de los recursos necesarios.
Si hago referencia a lo que explicó la profesora comparto su opinión a un alumno se le debe decir lo que hace mal pero también felicitarle cuando algo hace bien para favorecer su motivación.

Carmen Peña Vilanova

Exposiciones de la Escuela Ideal del día 20/03/2014.

5 LOBITOS

Este grupo comenzó presentándose, seguidamente hicieron entrevistas a alumnos de intercambio donde se podía observar la gran diferencia de su sistema educativo ya que el alumno que procedía de apón contaba que su sistema era demasiado severo y que no fomentaba la integración y la igualdad por lo que esto generaba suicidios, en cambio la alumna de Finlandia contó que su sistema era muy bueno porque fomentaba la igualdad de oportunidades para todos. Seguidamente hicieron una representación teatral de los fallos que se dan hoy en día en el sistema educativo como falta de motivación por parte del profesorado, falta de recursos necesarios para la integración de alumnos con necesidades especiales, padres con falta de integración en la educación de sus hijos, etc.  Después mostraron una maqueta elaborada por ellos que representaba su escuela ideal en la que su estructura constaba de AMPA, dirección, fotocopiadora, comedor, enfermería, aulas para los alumnos, etc.

Por último describieron a los profesores ideales con los que contaría su escuela ideal, las características eran: personales cualificados, que den paso a la creatividad de los alumnos que al conocimiento, etc.

La exposición me ha gustado mucho, se nota que hubo gran trabajo detrás de su vídeo, además la maqueta estaba demasiado bien detallada, pienso que ha sido una de las mejores exposiciones.

LOS MIOPES

Este grupo empezó con una entrevista a un profesor, en la cual se dejo caer que algunos profesores aburrían mucho a sus alumnos, con lo cual deberían cambiar la metodología para dar motivación a su asignatura, también se hablo que  los profesores desmotivados eran aquellos que hicieron la carrera porque la nota no les daba para hacer lo que querían de verdad. Hicieron una representación teatral de los profesores motivados y desmotivados, a continuación mostraron la estructura de su escuela en la que se realizarían actividades extra escolares, torneos y yin canas para fomentar el deporte hacia una vida saludable.

Esta escuela también fomentaría el aprendizaje cooperativo, y tendría la inclusión de forma personal y adaptada a  las necesidades de cada alumno, pero nunca de manera discriminada.

La exposición me ha gustado bastante, se ha expresado de manera clara los contenidos del trabajo y las ideas principales, ha estado bien coordinada y el vídeo ha estado muy chulo.